le Blog de Frédéric Rolin

En tant qu'étudiant en fac de droit (qui rédige ce commentaire pendant un cours, mais ça il ne faut pas le dire!) je trouve cette idée excellente.

Le billet que vous mentionnez en précise bien les avantages. En devant publier régulièrement, les étudiants sont incités à se tenir au courant de l'actualité, et à rester pertinents.

La question est celle de la notation. Si les billets sont notés un à un, la production perdra automatiquement du caractère spontané et informel qui fait le charme des blogs. Mais si la notation est trop anecdotique, la qualité des billets risque de s'en ressentir, les étudiants sérieux étant sans cesse appelés à remplir des obligations toujours plus importantes. Encore que! Après tout, si on sélectionne les élèves participant à l'épreuve pour leur motivation...

Non, je trouve que c'est une excellente idée. En tous les cas, elle mérite expérimentation!

Ecrit par : PEG | 05.02.2007

Des choses intéressantes en rapport avec l'enseignement se font déjà au travers des services gratuits proposés par affinitiz

http://www.affinitiz.com/home/?section=communities

Ecrit par : Pub honteuse desole | 05.02.2007

Bonjour,
Une fois de plus, vous avez dégainé le premier sur un thème évidemment essentiel ! Cela en devient presque pénible ;-) Les étudiants sont à l'évidence de plus en plus nombreux à tenter l'aventure du blog. Si beaucoup se découragent vite, d'autres persévèrent avec au final des sites très intéressants.
Une expérience personnelle pour alimenter le débat : je me suis demandé au début de cette année s'il n'était pas nécessaire d'"imposer" à mes étudiants de master la tenue de tels blogs. J'ai fini par opter pour une autre formule, celle du site traditionnel, qui permet également la mise en ligne de certains travaux des étudiants ( http://www.masterdroit.fr ) avec au passage, un regard des enseignants. Ce choix qui offre l'avantage d'uniformiser la présentation contient deux inconvénients majeurs : il prend énormément de temps au webmaster & tue quelque peu la créativité des étudiants. Pour la prochaine rentrée, le choix devrait-être celui du compromis entre la formule actuelle et le blog des étudiants. A suivre donc.
SD

Ecrit par : Darmaisin | 05.02.2007

Bonsoir,

Le regard d'un étudiant qui tient précisément un blog : c'est très difficile pour nous. Au fond, on écrit pour être lu, soyons honnête. Or notre statut d'étudiant rend l'écriture difficile et périlleuse.

Difficile parce qu'il est rarede trouver des thèmes qui intéressent le lecteur potentiel (autres étudiants, professeurs, juristes en tout genres) et de les traiter de manière orginale. Difficile aussi car grande est la tentation du plagiat : non pas par malhonnêteté intellectuelle mais parce que souvent des réflexions nous sont inspirées directement d'une idée d'un professeur, et l'on se sent malhonnête en la développant et en la faisant nôtre alors qu'elle émane d'un cerveau plus fécond que le nôtre.

Périlleuse, surtout, parce que nous sommes lus non pas par des pairs, mais par des lecteurs ayant une expertise souvent supérieure à la nôtre. Pour mon cas, quand un magistrat lit une de mes notes je me sens tout petit. De même quand Diane Roman me répond sur une question anodine. On a donc le sentiment de prolonger le lien professeur-élève qu'il y a en cours. Il est très difficle (est-ce d'ailleurs utile?) de s'en affranchir.

Voilà les quelques idées qui me sont venues en vous lisant. Merci en tout cas de vous soucier des étudiants!

Cordialement
Ddt

Ecrit par : Ddt | 05.02.2007

Vous mettez une fois de plus le doigt ou celà fait mal :
Nombre de masters (et donc leurs étudiants) sont en mal de reconnaissance vis à vis de l'entreprise et/ou des autres universités.
Le fait d'obliger les étudiants à rédiger des articles (2/an X 20 étudiants = 40 articles publiés pour le master ou un par semaine...) permet de donner une image vivante d'un cursus, surtout vis à vis de l'externe. N'oublions pas que la plupart des étudiants ne resteront pas à l'université et travailleront en entreprise.
Quoi de mieux que de se faire connaitre, dans son domaine de compétence, quelques mois avant d'être confronté au monde du travail et de pouvoir mentionner sur son CV des articles publiés sur un sujet qui intéresse votre matière et donc votre futur employeur....
Hormis ce biais, la vie "interne" des cursus universtitaires est assez "obscur" pour les entreprises.
Pour la notation, je n'y vois pas d'inconvénients. Au lieu d'être un devoir écrit (commentaire d'arrêt ou cas pratique) lu uniquement par un prof, il sera lu par des dizaines (voire plus) de lecteurs.
Je n'y vois que du bon, pour tous.

Ecrit par : Fortunes | 05.02.2007

Comme vous etes professeurs a paris X, je me permet de vous singaler que le Master Bilingue droit de l'Europe (sous la direction de Mme Robin) publie en ligne sur un blog les ecris des etudiants fait dans le cadre de leurs exercises a l'etranger.

voici l'URL

http://m2bde.u-paris10.fr/

Les exercices sont notes. (dieu merci la note n'est pas mise en ligne)

Ecrit par : tokvil | 05.02.2007

Cher ami, je reprends l'information sur mon blog.
Il s’agit là sans doute d’une idée intéressante et, à laquelle je ne peux qu’adhérer. Je rappelle que pour ma part, j’ai lancé il y a quelques mois un « concours » ouvert aux étudiants de l’IEP de Lille et doté de prix (pas encore de note de contrôle continu mais je n’ai pas à en mettre). Pour l’instant personne n’a encore concouru et pourtant je suis prêt à ouvrir ma colonne électronique à tout les candidats que se manifesteront. Reste à définir les modalités de cette participation. D’abord, on notera que les étudiants, même si on suppose (espère ?) qu’ils lisent parfois le blog de leurs enseignants, restent peu enclins à y déposer des commentaires. Ce sont souvent d’autres collègues qui s’y collent et qui nous font l’amitié de nous critiquer avec sagesse et pertinence. Dommage. La critique des étudiants, fût-ce sous le couvert de l’anonymat que procure les pseudos serait certainement la bienvenue et permettrait de mieux orienter les billets que nous leur proposons. Mais en dehors des commentaires, est-il possible de laisser la participation anonyme ? En cas de prise en compte dans le contrôle continu ou de la participation à un concours cela parait difficile de ne pas se dévoiler, ne serait-ce que pour recueillir le prix ou attribuer la note. Mais nos informaticiens, qui ont déjà inventé la copie à code barre, pourraient sans doute devenir le point central d’un échange original en étant les seuls à savoir qui est qui parmi les auteurs des billets. Par ailleurs, s’il est évident que la liberté de l’écrit suppose que le « tenancier » du blog n’intervienne pas dans les textes à publier, il convient aussi de s’assurer que les billets n’enfreindraient pas les règles qui encadrent la liberté d’expression. Le débat est donc ouvert et il est incontestablement intéressant de le mener, ici (ou sur mon blog dont vous avez les coordonnées dans le billet ci-dessus), peu importe, mon ego n’en souffrira pas. Espérons au contraire que nombreux seront les étudiants qui y participeront pour nous donner des idées et voir comment cela pourrait s’organiser.
On discute actuellement de la survie des blogs, à terme, voilà peut-être un moyen de leur assurer une certaines pérennité.

Ecrit par : ckelk12bi1 | 06.02.2007

@ tous : merci pour l'ouverture de ce débat, et surtout l'ensemble des expériences que vous évoquez. Elles montrent qu'il existe en ce domaine incontestablement un "frémissement", et d'ores et déjà quelques projets aboutis ou en voie de finalisation.

Je constate également que vous me faites part des difficultés inhérentes à ce type d'initiatives : la crainte des étudiants de s'exposer, la difficulté de déterminer si ce type d'exercice peut-être noté, et si oui dans quelles conditions.

Pour ma part, sur ces deux points, j'ai tendance à penser qu'une fois le pli pris, cette crainte des étudiants disparaîtra d'elle même, et, s'agissant de la notation, que plutôt que d'une note purement qualitative, il faut d'avantage envisager une notation quantitative (autrement dit de participation) qui rémunère l'activité. Si celle est d'une qualite qui le justifie on peut toutefois y adjoindre un bonus.

Je note également l'intérêt qu'il peut y avoir pour des entreprises, au delà de la classique "googlisation" à pouvoir lire la production de leur postulant stagiaire ou candidat à un recrutement, il me semble qu'il y a là effectivement un plus.

je souhaiterais également en savoir plus sur "affinitiz", dont je n'arrive pas à cerner parfaitement le concept : s'agit-il d'une plate-forme de type groupes google, ou de qq chose de plus ouvert ?

Ecrit par : Frédéric Rolin | 06.02.2007

Egalement à Paris X, sur le site du CREDOF, des travaux d'étudiants en Master 2 droits de l'homme

http://credof.u-paris10.fr/rubrique2.php3?id_rubrique=17

Ecrit par : Serge Slama | 06.02.2007

L'on peut aussi trouver les articles, rapports de recherches et mémoires des étudiants du Master 2 droit des médias et du Master 2 Droit et métiers de l'audiovisuel de l'Université Paul Cézanne sur

www.iredic.com

cordialement.

Ecrit par : Frédéric Laurie | 06.02.2007

Merci cher collègue de référer à cette «expérience», référence dont je viens de connaître l'existence (même si je venais avant cela régulièrement vous lire) à la suite d'une soudaine crépitation de mes calculateurs de visites venant de France. Je peux donc dire, si vous le permettez, que je suis en train de me faire «roliniser», néologisme exprimant une hausse palpable de mes visites à la suite d'un lien fait sur un site très passant.

Plus sérieusement, je suis ravi que le débat se fasse sur votre site; je suis ravi que l'excitation véritable que je ressens sincèrement dans ce projet de «voie» donnée aux étudiants fonctionne aussi bien.

Quant aux étudiants hésitants, je dirai seulement «n'ayez pas peur», il n'y aucun risque. Généralement, les commentaires moyens passent inaperçus et les billets moyens ne sont pas publiés. Je ne publie en effet que les brèves de qualité et dont la note, bien que non dévoilée, sera généralement optimale. Et puis égoïstement, cela m'aide beaucoup; cela montre que mon site est actif et cela en fait une de moins à écrire par moi.

Si je puis me permettre, pour illustrer le propos, voici quelques exemples de billets d'étudiants, dans mon domaine de spécialité bien sûr:

http://www.gautrais.com/article.php3?id_article=247
http://www.gautrais.com/article.php3?id_article=245
http://www.gautrais.com/article.php3?id_article=240
http://www.gautrais.com/article.php3?id_article=230

et d'autres...

Heureux donc qu'un canadien français, d'un Québec fort dans un Canada uni, membre de la «nation» nouvellement proclamée par le gouvernement fédéral canadien, puisse participer à ce débat dont je vous remercie de prolonger. Avec ceci, vos candidats à la présidence devraient être protégés.

Ecrit par : Vincent Gautrais | 06.02.2007

Etudiant en droit et bloggueur à mes heures perdues, je vois en la blogosphère un outil à la fois pédagogique et distrayant.
Je me suis donc permis de reprendre le thème sur mon blog.


Cependant, tout comme Ddt, je pense que l'exercice est quelque peu difficile et périlleux. Trouver des thèmes qui intéressent le lecteur potentiel et les traiter de manière orginale me semble en effet la difficulté la plus importante, tant l'enseignement du droit en université reste théorique et parfois à mille lieux de la pratique.


En tout cas, je tiens à vous remercier, ainsi que tous vos confrères enseignants-bloggueurs, pour le formidable travail que vous réalisez.
Vous stimulez ma réflexion juridique bien plus que beaucoup de mes professeurs et constituez pour moi une véritable néo-doctrine interactive!

Ecrit par : Alex N. | 06.02.2007

Bonjour

Toute proposition de développement des échanges doctrinaux par blog est bonne à prendre. L’idée d’une participation active et « rentable » pour les étudiant me paraît pertinente. Les doutes exprimés ici à propos de la notation ou des sujets potentiellement difficiles à trouver pour un étudiant sont également justifiés. La recherche qui consiste à ne pas synthétiser ce qui existe déjà est un exercice très ardu… toutefois, une première idée : les étudiants du master « droit de la montagne » que je dirige ont eu l’occasion de s’illustrer lors de colloques ou de journées d’études, notamment par une contribution ou par la présentation de rapports de synthèse. La publication serait alors toute trouvée puisque c’est le fruit d’une recherche personnelle et personnalisée ; et dans le cas d’un rapport de synthèse, le fruit d’un tel exercice mériterait d’être partagé. Qui plus est, pour la notation, il est alors possible de l’intégrer dans le cadre de l’unité concernée par le thème du colloque pour les étudiants en question. A creuser…

Grégory Mollion

Ecrit par : GM | 07.02.2007

Je suis très intéressé par ce genre d'initiative. Moi même étant ATER à l'université, je n'ai de cesse que de mettre mes étudiants en confiance pour qu'ils s'investissent plus pour en définitive apprendre plus.

Cependant je pense que pour parvenir à un système à peu près efficace, il faudra une vraie révolution de l'enseignement. Aujourd'hui nous sommes encore dans un environnement assez poussif où les initiatives heureuses de certains ne sont pas bien mises en valeur, quant elles ne sont pas volontairement étouffées par ceux qui ne souhaitent pas bouger.

Sans cette révolution, je crains que tout cela fasse un peu "débat participatif" avec toute l'hypocrisie et la démagogie qui se cache derrière cela!

Ecrit par : Jean | 07.02.2007